Els infants i les TIC

Els nens que utilitzen les TIC a les classes de matemàtiques treuen millors notes

font: La Malla
publicat: 18-09-2008

El Parc d'Innovació La Salle, Toshiba España i el Parvulari de La Salle Bonanova han fet el primer estudi europeu sobre l'impacte de les tecnologies en l'educació i l'aprenentatge en nens de 3 anys. En el projecte anomenat MÀTIC hi han participat 52 alumnes i estava centrat en l'aprenentatge de les matemàtiques. Un dels resultats principals de l'informe destaca que el 84 % dels alumnes que han utilitzat Tablet PC en el seu aprenentatge de les matemàtiques van acabar l'avaluació del trimestre amb una puntuació de notable alt.

L'estudi, dut a terme durant 3 mesos, s'ha fet al Parvulari de La Salle Bonanova. A la meitat dels alumnes que han participat a l'estudi se'ls han substituït les eines d'aprenentatge tradicionals -com llapis, llibretes, llibres de text o la pissarra- per un entorn digital amb accés wifi, Tablet PC, programari amb continguts educatius, un projector i una pissarra digital.

A més dels resultats acadèmics, els nens podien fer quatre vegades més exercicis que els infants que no utilitzaven eines digitals, i els professors dedicaven la meitat de temps a explicar i corregir.

L'equip que ha tirat endavant l'estudi, integrat per professors del parvulari i enginyers del Parc d'Innovació La Salle, ha comprovat que els nens que participaven a l'experiència MÀTIC eren més autònoms, atrevits i curiosos i perdien menys l'atenció que en una classe convencional. L'estudi també mostra que els alumnes que han utilitzat els Tablet PC han aconseguit millors capacitats intel·lectuals i motricitat, a banda d'adquirir coneixements bàsics d'informàtica.

El dibuix infantil

Avui volia parlar-vos del dibuix infantil. Els nostres infants ja comencen a deixar anar la creativitat i a vegades no sabem com interpretar-ho o com estimular-los?
Doncs aquí us deixo les diferents etapes del dibuix. Perque no us animeu i pengeu els dibuixos dels vostres fills/es?!

En el dibuix hi han cinc etapes:
1. Etapa del gargot (d'1,5 a 3 anys).
2. Etapa preesquemàtica (de 4 a 6 anys).
3. Etapa esquemàtica (de 7 a 9 anys).
4. Començament del realisme (de 10 a 11 anys).
5. Etapa del realisme visual (de 12 a 14 anys).

Ara us explicare les 2 primeres etapes i les altres penjare més endavant l'explicació.

1. Etapa del gargot
En aquesta etapa no hi ha intencionalitat representativa. En aquesta etapa podem diferenciar entre tres etapes:

a) Gargot incontrolat, a partir dels 18 mesos l'infant ja comença a doblegar el colze i això li permet el moviment de flexió-extensió de lavantbraç que li permetra fer els primers traços. Aquest gest fa que el gargot sigui en forma de zig-zag amb una lleugera inclinació.
És important que en aquesta etapa es deixi que l'infant dibuixi lliurament el que volgui, sense copiar. Per aixó no es bo que els adults intentin buscar un significat al dibuix.
Més endevant l'infant incorpora el moviment de flexió del canell que li permetra fer gargots en forma de tirabuixó.

b) Gargot controlat, cap als 30 mesos aproximadament, s'inicia la coordinació visuomanual i el gargot es caracteritza per l'entrada en joc del nivell perceptiu. En aquesta etapa el nen o la nena começa a controlar o dirigir el moviment manual, és a dir, que mia i guia allò que dibuixa. L'infant fa intents de tancar les línies i dirigeix el gestamb línies que tenen un principi i un final, respectant els límits del paper (no surt del paper).

c) Gargot amb nom, cap als 3 anys i mig, el nen o la nena dibuixa amb intenció, no per simple plaer motot, i comença a anomenar els gargots. Els traços no varien gaire dels de l'etapa anterior -continuen essent rectes, corbs, ovals, línies entrecreuades o tancades-, però presenten una elaboració i destresa d'execució millors. El mateix tras pot representar diferents coses un dia pot ser una boci i l'altre un sol. Per tant, és l'infant qui en donarà el significat espontàniament d'acord amb el moment o situació en què el faci; la majoria de gargots no s'assemblen a l'objecte representat. Comença a utilitzar el color en les produccions. Els diferents colors tenen diferents significats, tot i que tenen un paper secundari en l'etapa del gargot i no tenen cap relació amb la realitat de l'objecte dibuixat.

2. Etapa preesquematica
Comprèn aproximadament dels 4 als 7 anys. En aquesta etapa l'infant crea conscientment formes que tenen alguna relació amb el món que l'envolta, cosa que està relacionada amb el començament de la comunicació gràfica. L'adult comença a reconèixer les expressions gràfiques de l'infant.
Els traços i els gargots són controlats i es refereixen a objectes visuals, ja que el nen o la nena ha adquirit una bona habilitat per moure el canell i el polze. Cap als 4 anys generalment comença a fer formes reconegudes, tot i que a l'adult li costi encara de reconèixer. Cap als cinc anys, gairebé sempre es poden veure dibuixades persones, cases i arbres, i cap als sis anys les figures han evolucionat i són clarament representatives d'allò que l'infant vol.

LOS BEBES COMPRENDEN LA MÚSICA

Bona tarda bloguers/bloqueres he trobat un article amb un video bastant interessant sobre la repercussió de la música en els infants.
Us l'adjunto per a que pogueu gaudir-lo!!

"¿Nuestro sentido musical es algo innato? ¿Está escrito en nuestros genes y llegamos al mundo con esta capacidad? ¿O por el contrario responde al aprendizaje y a la influencia cultural y social de los primeros años de nuestras vidas?
La psicóloga canadiense Sandra Trehub lleva décadas explorando la adquisición de competencias musicales en bebés para responder a preguntas como estas. Eduard Punset charla con Trehub sobre la relación que tenemos con la música en nuestra más tierna infancia y de qué modo la utilizamos para comunicarnos en esa edad.
Y en su sección, Elsa Punset, de la mano del psicólogo holandés René Diekstra, nos muestra lo importante que es para padres y maestros conocer las distintas etapas del desarrollo físico y mental del niño."

Redes - Los bebés comprenden la música

• Redes - Los bebés comprenden la música

Qui soc?

Qui soc?

Benvolguts/es em dic Sara Garacía Dorado i sóc estudiant d'Educació Infantil des de fa 2 anys. Sóc una persona extravertida, divertida i amb moltes ganes de viure.
L'educació dels més menuts ha estat un tema que sempre m'ha cridat l'atenció i al llarg d'aquest curs estic aprenent moltíssimes coses que voldria compartir amb tots vosaltres.

A vegades ens sorgeixen dubtes respecte a l'educació dels més petits, no només als pares sinó a tothom. Doncs jo sóc de les que opina que l'educació dels nens no limita en el pares i l'escola sinó que tots els estem educant contínuament. Tota experiència que el lactant i infant visqui formara part del seu aprenentatge per això és important que els que estem al seu voltant els hi aportem experiències motivadores.